Artículos
(Coautor) Un siglo de tecnologías educativas en las escuelas mexicanas. De la pizarra a la web. En revista Estudios Jalisciences. Núm 124. Pp.64-77.
(Coautor) Experiencias docentes en el contexto del COVID-19. Diversidad, desigualdad e inequidad en la crisis pandémica. Vol. 10.Núm.19 (2020). En revista IXAYA. Tópicos del desarrollo social. Pp.13-39.
En revista Transatlántica de educación, revista de la Consejería de Educación de España en México
Revista educ@rnos 1a. Edición, julio de 2019. LA REFORMA EDUCATIVA Y EL RECUENTO DE LOS DAÑOS. Pp.79-80
En Ixaya. Revista Universitaria de Desarrollo Social. Año 9, núm. 16. México. Universidad de Guadalajara. Pp 9-24. México.
Pedagogías emergentes ó ¿remergencia? Revista Virtualidad, Educación y Ciencia. Vol. 8, Núm. 14. Argentina: Centro de Estudios Avanzados –Universidad Nacional de Córdova. Pp. 206-215
Red de Educación Contínua de Latinoamérica y Europa
La Revista educ@rnos es una publicación trimestral. Publica artículos científicos que constituyan informes de investigación, revisiones críticas, ensayos teóricos y propuestas pedagógicas referidas a cualquier ámbito de la educación en general. Año 4 Núm. 16-17., enero – junio 2015.México. Pp. 11-39.
Entornos digitales de aprendizaje en el medio rural. En Norma Carosio. (Comp.). Argentina: INTA Ediciones. Pp. 28-45.
Ser y quehacer docente en Jalisco en los albores del siglo XX. Revista Estudios Jaliscienses. Núm. 97. México: El Colegio de Jalisco. Pp. 19-32.
Revista: Educación global. Volumen 10 2006. Asociación Mexicana para la Educación Internacional. Pag. 77-86.
Comunidades de aprendizaje en ambientes virtuales: Una vía para la innovación educativa. El trabajo académico del docente en un ambiente virtual. Revista APERTURA. Dic 2002, No. 2. Coordinación General del Sistema para la Innovación del Aprendizaje de la U de G. Pp. 12-14
http://www.quadernsdigitals.net/datos/hemeroteca/r_24/nr_282/a_3654/3654.htm
Preguntas clave ¿Cómo vincular la teoría con la práctica en las vivencias educativas concretas? ¿Qué papel juegan las metodologías didácticas en la armonización congruente entre las teorías educativas y las mediaciones pedagógicas cotidianas? ¿En qué consiste el tacto pedagógico y qué sentido tiene en las mediaciones peda- gógicas? ¿Para qué las mediaciones tecnológicas?, ¿cuáles?, ¿cuándo?, ¿cómo?